在学习志愿填报基础知识之前，我们首先需要学习并深入理解新高考改革后的基础概念和专业名词。

一、新高考志愿模式

1、“院校专业组”模式

概念：高校将选考科目要求相同的专业组合成一个“院校专业组”。考生填报的是“XX大学-专业组X”。

关键点：投档到组，组内录取。“服从调剂”仅在组内有效。

2、“专业（类）+院校”模式

概念：以1个“专业（类）+院校”作为一个独立的志愿单位。例如“计算机科学与技术（XX大学）”就是一个志愿。

关键点：直接投档到专业，不存在专业调剂，退档风险极低。

二、基础概念

3、批次录取控制分数线（省控线/批次线）

概念：省招生办根据全省考生成绩和招生计划，按批次划定的最低录取控制分数线。

作用：是考生进入某个批次进行投档的“资格线”。

【案例1：某省物理科目组合本科线为430分。考生A考了429分，则他无法填报本科批的院校】但要注意的是，个别省份可能在征集志愿阶段降分录取，所以考生没有“上线”不代表绝对没有上本科的希望。

4、位次（全省排名）

概念：考生高考总分在本省同科目组合考生中的精确排名。这是最科学、最核心的定位依据。

作用：用位次来定位院校和专业，比用分数更准确，能有效消除年度试题难度和分数线波动的影响。

三、核心风险概念

为从根本上理解志愿填报的风险，必须清晰区分“滑档”与“退档”。

5、滑档

指的是考生在本批次投档时，其高考分数均未达到所填报的所有志愿院校的投档分数线，导致其电子档案无法被投出到任何一所院校。滑档发生在省级招生考试机构的投档环节。

6、退档

指的是考生的档案已经被省级招生考试机构成功投递到某所志愿高校，但该高校在审阅档案后，因考生不服从专业调剂、身体条件不符所报专业要求、单科成绩不达标等原因，决定不录取该考生，并将其档案退回招生考试院（局）。退档发生在高校的专业录取环节。

简而言之，滑档是“档案投不出去”，而退档是“投出去后又被退回”。下文将用案例法详细讲解。

四、核心分析工具

7、线差

概念：考生的高考分数与特定分数线（如省控线）之间的差值。是进行初步、快速筛选的工具。

考生线差 = 考生分数 - 当年省控线

院校/专业（组）线差 = 投档线 - 对应年份省控线

作用：通过比较“考生线差”和往年的“院校线差”，快速判断录取可能性。

【案例2：2025年，某省物理组本科线为430分，考生B考了550分，其考生线差为120分（550-430）】他想报考的C大学，2024年的投档线为540分，而2024年的本科线为420分，则C大学2024年的院校线差也为120分（540-420）。两者线差相同，表明B考生有希望被C大学录取。

等效分差与等效位差（位次法的精髓）

由于每年分数线波动，直接对比往年分数误差大。“线差”虽好，但未考虑考生密度分布变化。“等效分差”和“等效位差”是更精确的修正方法。

8、等效分差

概念：将往年院校的录取分数，通过当年和往年的省控线差值，换算成相当于今年的分数。

等效分 = 往年录取分数 + (本年省控线 - 往年省控线)

作用：对原始分数进行初步修正，使其与本年分数具有可比性。

【案例3：等效分差法推测录取结果】目标：用2024年分数评估2023年D大学（投档线600分）的录取概率。已知：2023年一本线为500分，2024年一本线为510分。计算：D大学的等效分 = 600 + (510 - 500) = 610分。结论：如果考生2024年考了608分，低于等效分610分，则需谨慎报考。

9、等效位差（位次法的高级应用）

概念：认识到单纯依赖位次也可能因招生计划增减而产生偏差。等效位差是更精细的修正。

等效位次 = 往年录取位次 × (本年招生计划数 / 往年招生计划数)

作用：消除招生计划变化对位次参考价值的影响，是最精确的定位方法。

【案例4：等效位差法推测录取结果】目标：评估被E大学“计算机专业”录取的可能性。该专业2024年录取位次为8000名。已知：2024年该专业招生80人，2025年扩招至100人。计算：等效位次 = 8000 × (100 / 80) = 10000名。结论：由于扩招，往年8000名对应的竞争力，在2025年约等于10000名。如果考生2025年位次为9500名（优于10000名），则有录取希望。此案例中，对等效位差法的应用是孤立静态的，而实际中，要综合考虑更多因素，例如省排8000位的院校层次扩招，在此上方更高层次的院校会不会同样扩招？扩招了多少？哪些专业扩招增幅大？